教育学习题（11）-2019年专升本教育理论复习考点-河南成教

     第七章 教学理论与实践

　　一、选择题

　　1.教学是（教师教和学生学的统一活动）

　　2.长期以来的教育实践证明，学校工作必须作到（以教学为主）

　　3.教学过程是以认识为基础，（促进学生发展的过程）

　　4.平定学生成绩的方法除百分制积分外，还有一类是（等级制记分法）

　　5.体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（科学性与教育性结合原则）

　　6.班级授课指在我国正式实行一半认为是啊（清朝末年）

　　7.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学衡的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为：（形式教育理论）

　　8.以下比较准确地体现了启发性教学原则的主张是（开而弗达）

　　9.课的类型一半分为两大类，即（单一课和综合课）

　　10.《学记》上说："不陵节而施"，这句话体现了（循序渐进的教学原则）

　　11.教学方法是指完成教学任务（师生共同活动的方式）

　　12.在教师指导下学生独立运用一定的仪器设备，按照一定的条件作用于一定的对象，使学生亲眼看到所学对象的某些变化过程的方法是（实验法）

　　13.在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是在教师指导下通过（间接经验）来实现的。

　　14.教学过程的中心环节是（理解教材，形成概念）

　　15.人们常说："教无法，而无定法"，这句话反映了教师劳动的（创造性）

　　16.下列符合我国古代给额教学的特征的是（学生的年龄能够和知识程度都不相同）

　　17.教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和引证所传授的知识，这种方法是指（演示法）

　　二、辨析题

　　1.知识多了，智力自然就提高了。

　　2.教学过程自始至终都应唤起学生积极的思维，启发学生学习的愿望，引导学生学习的兴趣，始终使学生处在一种对知识的追求状态。

　  三、论述题

　　1.试论最基本的教学方法-讲授法。

　　1）讲授法是教育运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。它包括讲述法，讲解法和学校讲演法

　　2）讲授法的优点是：可以使学生在教师的指导下在短实践内获得大量系统的科学知识，有利于发展学生的智力，有利于系统地对学生进行思想品德教育

　　3）运用讲授法的基本要求：

　　①语言（包括口头语言和板书）要清晰、准确、精练

　　②讲授要有系统性，条理清楚突出重点

　　③语言要生动、形象并富有感染力

　　④语言的高低、强弱、语流的速度要适宜。

　　2.试述科学性与教学性相结合原则。

　　1）含义：该原则是指教学要以马克思主义为制导，把现代先进科学的基础知识和基础技能传授给学生，同时要结合知识、技能内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。

　　2）这以原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。教学的思想性与科学性是相辅相成的。相互促进的。一般地说科学性是思想性的基础，思想性是科学性的灵魂和内在属性?

　　3）贯彻科学性与教育性相结合原则的基本要求：

　　①教师要保证教学的科学性

　　②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育

　　③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育

　　④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

　　3.试述掌握知识与发展智力相统一的规律。

　　1）知识和智力是两个不同的概念

    2）传授知识与发展智力两这是相统一、相一致的：

　　①传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中

　　②掌握知识上发展智力的基础

　　③发展智力又是掌握知识的重要条件

    3）要使知识的掌握促进智力的发展，要具备一定的条件

　　4）在教学中，要防止两种倾向：一是只强调书本知识的传授，忽视学生亲身的实践活动；二是只强调学生的实践活动，忽视书本知识的作用。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来。

　　4.试述直接经验于间接经验相结合的规律。

　　1）在教学过程中，学生对客观世界的日呢使主要是在教师引导下，以接受间接经验来实现的

　　2）要把间接经验转化为学生自己的知识，必须要有一定的直接经验作基础。教学中要重视直接经验的作用，把直接经验和间接经验有机地结合起来3）要正确处理好直接经验和间接经验的关系，防止两种倾向：一是只强调书本知识的传授，忽视学生亲身的实践活动；二是只强调学生的实践活动，忽视书本知识的作用。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来。

　　5.试述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

　　1）在教学中，教与学是辨证统一的。

　　2）教师在教学活动中起主导作用

　　3）学生是教学活动的主体

　　4）要防止两种倾向：一是只强调书本知识的传授，忽视学生亲身的实践活动；二是只强调学生的实践活动，忽视书本知识的作用。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来。

　　6.试述传授知识与思想贫农德教育相统一的规律。

　　1）在教学过程中，学生掌握文化科学知识和提高思想品德是相辅相成的两个方面

　　2）知识是思想品德形成的基础

　　3）学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础?

　　4）在教学中，要防止两种倾向：一是脱离知识进行思想品德教育；二是只强调传授知识，忽视思想品德教育。要把知识的传授与思想品德教育有机地结合起来。